Los datos recientes de las Competencias Básicas en sexto de primaria y cuarto de la ESO en Cataluña indican una mejora notable en las habilidades del alumnado en lengua extranjera, específicamente en inglés, y matemáticas. Sin embargo, persiste la tendencia a la baja en las puntuaciones de castellano y catalán.
Así lo han explicado en rueda de prensa el secretario de Transofmación Educativa, Ignasi Garcia Plata, y el presidente del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu, Carles Vega, que han destacado que la tendencia “está mejorando”, aunque muy poco a poco, por eso los niveles de puntuación en castellano y catalán siguen siendo bajos. “Hay una diferencia de 2 décimas, pero queremos ser rigurosos. La subida es poco apreciable, pero no hay bajada”.
Por eso, aseguran que “son unos resultados que no nos satisfacen” y que muestran “que tenemos que mejorar”. Sin embargo, valoran positivamente “el hecho de que podamos revertir la tendencia a la baja en la evaluación de competencias”.
Según los datos extraidos, en secundaria, los estudiantes obtienen 72.3 puntos en lengua catalana, lo que representa una disminución de 1.8 puntos en comparación con el año anterior. En castellano, los resultados empeoran aún más, con una puntuación de 71.6, casi cuatro puntos por debajo del año pasado. Esto sitúa a los estudiantes de cuarto de la ESO en el nivel más bajo de los últimos nueve años.
Por otro lado, en primaria, se observa una ligera mejoría en la tendencia a la baja en lengua catalana, con un aumento de dos décimas en la puntuación de los estudiantes de sexto de primaria, alcanzando 71.7 puntos. Sin embargo, en castellano ocurre lo contrario, con una disminución hasta los 71.2 puntos, 1.9 menos que el año anterior.
Competencias lingüísticas
A pesar de los resultados en ambas franjas educativas, Carles Vega asegura que “cuando llega la etapa final de educación básica alcanzan competencias en castellano y catalán que son equiparables”.
Sobre la competencias lingüísticas, los alumnos de primaria tienen mejor comprensión oral y escrita en castellano, mientras que en comprensión lectora va mejor el catalán. Por parte de los estudiantes de secundaria, en la expresión escrita los alumnos puntúan mejor en castellano a la hora de leer y en catalán a la hora de escribir.
En cuanto a las competencias lingüísticas, los estudiantes de primaria muestran una mejor comprensión oral y escrita en castellano, mientras que en comprensión lectora el catalán obtiene mejores resultados. En secundaria, los alumnos puntúan mejor en castellano en expresión escrita al leer y en catalán al escribir.
Mejoras en inglés y matemáticas
En relación a las materias de inglés y matemáticas, los resultados son alentadores. Los estudiantes de sexto de primaria mejoran su nota en matemáticas en 2.5 puntos, alcanzando un total de 73.6. En cuarto de la ESO, también se registra un aumento en el nivel, llegando a 62.3 puntos, un incremento de 1.2 puntos.
En el caso del idioma inglés, se observa una mejora más evidente en secundaria, con un aumento de 5.5 puntos con respecto al año anterior, alcanzando un total de 73.9 en este curso. Estos niveles se acercan a los años anteriores a la pandemia, aunque aún no los superan. En primaria, los alumnos de sexto también progresan, alcanzando 77.8 puntos, nueve décimas más que el año pasado.
